Pendidikan Moderasi Beragama sebagai Pilar Penguatan Karakter dan Toleransi di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v5i1.1987Keywords:
Moderasi Beragama, Pendidikan Karakter, Toleransi, Pendidikan AgamaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis penerapan pendidikan moderasi beragama di SMP Budi Bahasa, sebuah sekolah menengah pertama multikultural di Indonesia. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan studi pustaka, penelitian ini menggali bagaimana nilai-nilai moderasi beragama diintegrasikan dalam kurikulum, budaya sekolah, dan interaksi sehari-hari antara siswa dan guru. Prinsip utama seperti tawassuth (sikap tengah), i’tidal (keadilan), tasamuh (toleransi), dan la’unf (anti kekerasan) tercermin dalam rencana pembelajaran, perayaan hari besar keagamaan yang inklusif, serta program ekstrakurikuler yang mendukung keberagaman. Meskipun demikian, tantangan muncul pada interaksi informal siswa, khususnya kecenderungan membentuk kelompok eksklusif berdasarkan latar belakang agama atau budaya. Untuk mengatasi hal ini, sekolah menjalankan program diskusi lintas agama dan proyek bersama, serta memperkuat peran guru dalam membimbing siswa menghadapi stereotip dan intoleransi. Dampaknya adalah terciptanya lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis. Penelitian ini memberikan kontribusi praktis dengan menawarkan model penerapan moderasi beragama yang relevan untuk sekolah multikultural serta menekankan strategi konkret mengatasi tantangan sosial demi membentuk peserta didik yang toleran dan berwawasan kebangsaan.
Downloads
References
Ahmad Muhammad. (2023). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Al-Qur’an Hadits Di Madrasah Aliyah. Repository.Ar-Raniry.Ac.Id, 1–77.
Angranti, W., Kartanegara, U. K., Barni, M., Islam, U., Antasari, N., Iskandar, B., Sultan, N., Muhammad, A., & Samarinda, I. (2023). Moderasi Beragama Dalam Mengimplementasikan Islam Rahmatan Lil’Alamin. Jurnal Intelegensia, 8(2), 75–87.
Arifand, A., Fathikasari, S. E., Kurniasih, M., Rahmadani, N. F., Putri, A., Setiawan, A. A., Oktania, A. S., & Rachmadian, A. E. (2023). Membangun Harmoni Dan Toleransi Melalui Moderasi Beragama. Ta’rim: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 4(2), 164–177.
Aziz, A., & Anam, K. (2021). Moderasi Beragama Berlandaskan Nilai-nilai Islam. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI, 131. https://cendikia.kemenag.go.id/storage/uploads/file_path/file_28-09-2021_6152761cdc6c1.pdf
Cahyani, N. S., & Rohmah, M. (2022). Moderasi Beragama. In Jalsah : The Journal of Al-quran and As-sunnah Studies (Vol. 2, Issue 2). https://doi.org/10.37252/jqs.v2i2.342
Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 6(1), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Hasanah, A., & Rohimah, S. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Teks Al-Qur ’ an Hadits Kelas XI Terbitan Kemenag RI Tahun 2020. 6(2), 353–365. https://doi.org/10.37364/jireh.v6i2.324
Ichsan, M. (2014). Syura dan Demokrasi Perspektif Islam Dan Barat. Subtantia, 16(1), 1–12. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/substantia/article/view/4913
Junaedi, E. (2019). Inilah Moderasi Beragama Perspektif Kemenag. Harmoni, 18(2), 182–186. https://doi.org/10.32488/harmoni.v18i2.414
Kurniawaty, I., Purwati, P., & Faiz, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Cinta Tanah Air. Jurnal Education and Development, 10(3), 496–498.
Lestari, D. I., Murtadho, A., Khasanah, U., Rahmatika, Z., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). Moderasi Beragama Sebagai Pilar Harmoni Di Sekolah Religious Moderation As A Pillar Of Harmony In Schools. 13(1), 1–8.
M shihab, Q. (2019). Wasathiyyah_Wawasan_Islam_tentang_Modera-pdf.
Mohammad Firmansyah. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Wasaţiyyah Kitab Al-Khāśaiś Al-‘Āmmah Li Al-Islām Dalam Membentuk Karakter Moderat Di Pondok Pesantren Nurul Qarnain Jember. Al Yazidiy : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(1), 31–47. https://doi.org/10.55606/ay.v4i1.22
Mujlipah, N., & Setiawan, D. (2024). Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Film Pendek Rukuh dan Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam. 10(2), 99–114. https://doi.org/10.47776/moza
Mustaqim, D. Al. (2023). Transformasi Diri: Membangun Keseimbangan Mental dan Spiritual Melalui Proses Islah. Jurnal Kawakib, 4(2), 120–134. https://doi.org/10.24036/kwkib.v4i2.173
Muthma’innah, M. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management, 3(1), 61–71. https://doi.org/10.61456/tjiec.v3i1.72
Najib, M., & Firmansyah, R. (2023). Moderasi Islam dalam Al-Qur’an: Studi Komparatif Tafsir Al-Azhar, Al-Misbah dan Kemenag. Jurnal Iman Dan Spiritualitas, 3(3), 489–502. https://doi.org/10.15575/jis.v3i3.22462
Nurussalam, P., Mentayan, D., & Bengkalis, B. K. (2023). 62-Article Text-90-1-10-20230528. 147–153.
Raharja, S., Arif Rifa’i, A., & Wulandari, F. (2023). Internalisasi Moderasi Beragama di Pondok Pesantren Tahfidzul Wa Ta’limul Qur’an Masjid Agung Surakarta Menangkal Radikalisme. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 20(1), 160–172. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v20i1.748
Rika Widianita, D. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Man Curup Kabupaten Rejang Lebong. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Rohman, M., Akmansyah, M., & Mukhibat, M. (2022). Mainstreaming Strategies of Religious Moderation in Madrasah. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam, 22(1), 95–118. https://doi.org/10.21154/altahrir.v22i1.3806
Sari, M. V., Syukriyah, L. F., & Husna, N. N. (2024). Strategi Pendidikan Moderasi Beragama Untuk Membangun Generasi Muda Yang Berjiwa Toleran. 25(2), 321–331. https://doi.org/10.24090/jpa.v25i2.2024.pp321-331
Shihab Quraish. (2002). Tafsir Al-misbah jilid 11. Analytical Biochemistry, 11(1), 561.
Sohrah. (2015). Konsep Syura dan Gagasan Demokrasi (Telaah Ayat-ayat Al-Qur’an). Al-Daulah, 4(1), 197–212.
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Widyatama, P. R., & Suhari. (2023). Penanaman Nilai Karakter Cinta Tanah Air Pada Siswa Di SMP PGRI 1 Buduran | JURNAL EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS, DAN SOSIAL (EMBISS). Jurnal Ekonomi, Manajemen, Bisnis, Dan Sosial (Embiss), 3(2), 174–187. https://www.embiss.com/index.php/embiss/article/view/213
Yudin, F., Nugraha, E., Syarifudin, E., & Wasehudin, W. (2025). Building religious moderation through islamic religious education : a study of high school teachers in Banten Indonesia. 11(1), 66–73.
Zahroh, A. (2022). Penerapan Moderasi Beragama Melalui Kurikulum Pendidikan. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(2), 230–243. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i2.1833
Zainuddin, Z. (2022). Islah Dalam Pemahaman Qur’an Hadis. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah, 19(2), 161. https://doi.org/10.22373/jim.v19i2.14058
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Insan Alhafizh, Dede Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
