Efektivitas Integrasi Model Discovery Learning dengan Media JASIKA dalam Memfasilitasi Pemahaman Konsep Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31538/adrg.v6i2.3325Keywords:
Discovery Learning, Learning Media, pemahaman konsep, Elementary SchoolAbstract
Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki siswa sekolah dasar. Namun, hasil observasi dan wawancara di kelas V SDN Tuwang 01 menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa masih rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang memanfaatkan media konkret sehingga pemahaman konsep siswa belum optimal. Penelitian mengenai efektivitas integrasi model Discovery Learning dengan media konkret dalam memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi model Discovery Learning dengan media JASIKA dalam memfasilitasi pemahaman konsep matematika siswa kelas V SDN Tuwang 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri atas 30 siswa kelas V yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan dianalisis menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai N-Gain Score sebesar 0,49 (kategori sedang) dengan persentase N-Gain sebesar 49,97% (kategori kurang efektif). Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa integrasi model Discovery Learning dengan media JASIKA mampu memfasilitasi pemahaman konsep matematika siswa melalui kegiatan pengamatan, diskusi, dan pembuktian menggunakan media konkret. Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa tingkat peningkatan kemampuan pemahaman konsep berbeda pada setiap indikator.
Downloads
References
Andriyani, D. D., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2024). Penggunaan Model STAD Berbantuan Media Bianglala terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 18(1), 69–84.
Apriadi, H. (2021). Video Animasi Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 173. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.3621
Cindyanawati, F., Ermawati, D., & Purbasari, I. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Flipbook Dalam Meningkatkan Ketrampilan Membaca Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(2), 1539–1550. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i2.5117
Devi, R. T., & Hawa, A. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Smart Jungle Adventure Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas V. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 19 (1), 150–154. https://doi.org/10.26877/mpp.v19i1.21901
Erawati, D. Y., Riswari, L. A., & Amaliyah, F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Cibatar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Flores, 8(1), 64–75. https://doi.org/10.37478/jupika.v8i1.5393
Ermawati, D., & Amalia, N. (2023). The Effect Of Mat Joyo Application On Students’ Understanding Of Mathematical Concepts Fifth Grade Elementary School. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 9(1), 12–22. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v9i1.19523
Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2022). Sumber dan Media Pembelajaran di SD. Jawa Tengah: Badan Penerbit universitas Muria Kudus.
Ermawati, D., Riswari, L. A., & Putra, I. L. (2025). Pengembangan Game Edukatif “Tico the King” untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa SD. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 14(1), 87-96.
Ermawati, D., Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan Pembuatan Aplikasi MAT JOYO (Mathematics Joyful Education) bagi Guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal SOLMA, 11(3), 510–514. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9892
Fauziah, R. H., Aeni, A. N., & Hanifah, N. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 515–523. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.511
Febrinita, F. (2022). Efektivitas Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Matematika Komputasi Pada Mahasiswa Teknik Informatika. De Fermat: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–9. https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/269
Fitrianti, D. R., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2025). Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Digimaths Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Di Sekolah Dasar. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 614–629. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i2.2691
Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial, Dan Sains, 13(2), 303–310. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168
Hasan, D. A., Riswari, L. A., & Zuliana, E. (2025). Efektivitas Media Bungker Terhadap Pemahaman Konsep Tabung-Kerucut Pada Siswa Kelas VI. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 223–236. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v12i2.8289
Inayati, C. M., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2026). Efektivitas Model Project Based Learning Berbantuan Media Etnopapeja Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 5(1), 730–744. https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.760
Khofifah, L., Supriadi, N., & Syazali, M. (2021). Model Flipped Classroom dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, 10(1), 17–29. https://doi.org/10.35194/jp.v10i1.1098
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 134–144.
Ningrum, D. P., Safitri, V. Y., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD. Jurnal Polinomial, 2(2), 62–74. https://doi.org/10.56916/jp.v2i2.419
Nurluthfiana, F., Ermawati, D., & Amaliyah, F. (2025). Penggunaan Model STAD Berbantuan Media VIDBAR terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1278–1288. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3318
Nehe, F. Z., Ndruru, M., Bu'ulolo, W. C. D., Laia, I. I., Halawa, M., Harefa, D. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Dimensi Tiga. Jawa Barat: Jejak Publisher.
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13–27. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., & Afgani, M. W. (2025). Design Penelitian Kuantitatif: Pengertian dan Macam-macam Jenisnya. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 191–199. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1805
Qodariah, H., & Rabbani, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ayam MSP Materi Satuan Panjang Berbantuan Aplikasi Scratch Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SD Kelas III. Jurnal Profesi Pendidikan (JPP), 1(2), 49–66. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i2.11103
Rahmawati, R., Sumarni, & Adiastuty, N. (2023). Analisis Desain Didaktis Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Discovery Learning. Jurnal PRISMA, 12(1), 171–188. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2711
Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal PRIMATIKA, 10(2), 93–98. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.668
Riswari, L. A., Ermawati, D., & Mustofa, H. A. (2025). Mathematics Learning Transformation through MESSI LARI Application: Critical Thinking Educative Game for Elementary Students. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(03), 1846–1863. https://doi.org/10.23960/jpp.v15i3.pp18
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara dan Kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625
Siregar, H. L., Siregar, Y. P., & Hakim, L. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 42–49. http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1779
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syavina, D., Violin, S. R., Fadilah, Hamidah, & Kusuma, J. W. (2025). Efektivitas Discovery Learning Berbantuan LKPD Interaktif: Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 1, 487–498. https://perpus.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/8175/3067
Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 325–333. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2057
Wahab, A., Junaedi, Efendi, D., Febriyanni, R., Prastyo, H., Sari, D. P., Syukriani, A., Wicaksono, A., Rawa, N. R., Saija, L.M. (2021). Media pembelajaran matematika. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wulandari, R. W., Riswari, L. A., & Ermawati, D. (2026). Efektivitas Model Jigsaw Berbantuan Media Jempa Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 5(1), 761–771. https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.757
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alif Azzahiyah Husna, Lovika Ardana Riswari, Diana Ermawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
