Integrating Technological Innovations in Teacher Professional Development: A Case Study on Enhancing Learning Outcomes

Sabariah Sabariah; Rufi'i Rufi'i; Alvin Nadiroh; Dian Lestari; Sulistiami Sulistiami; Ach. Baidowi

doi:10.31538/tijie.v6i1.1687

Authors

Sabariah Sabariah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Rufi'i Rufi'i Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Alvin Nadiroh Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Dian Lestari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Sulistiami Sulistiami Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Ach. Baidowi Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Publisistik Thawalib Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.31538/tijie.v6i1.1687

Keywords:

Educational Technology, Teacher Training, Learning Quality, Education Report

Abstract

The integration of technology in teacher training has been widely promoted to enhance learning quality, yet its effectiveness remains debated. This study investigates whether technology-assisted teacher training can significantly improve learning outcomes at SMP Negeri 1 Sukodono. Using a quasi-experimental design with a quantitative approach, the study analyzed education report scores from 2023 (pre-training) and 2024 (post-training) through paired t-tests, normality tests, homogeneity tests, and Pearson correlation analysis. Findings revealed no statistically significant improvement in average education report scores (p = 0.199), despite a 4.76% increase across five of six learning quality indicators. Strong correlations between pre- and post-training scores (r = 0.955, p = 0.003) suggest that while technology-based training has potential, its impact may require extended implementation and optimized integration for measurable improvements.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anita, Y., Ahmad, S., Azizah, Z., Kenedi, A., & Arwin, A. (2022). Pelatihan pembelajaran berbasis higher order thinking skill (HOTS) pada masa pandemi COVID-19. Majalah Ilmiah UPI YPTK, 91–96. https://doi.org/10.35134/jmi.v29i2.120

Achyanadia, S. (2016). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas SDM. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1). https://doi.org/10.32832/tek.pend.v5i1.486

Akbar, A., Wahid, A., Bahri, S., Ansar, N., & Nur, A. (2023). Penerapan sistem teknologi pembelajaran dalam pendidikan nasional. Al-Ubudiyah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1), 119–130. https://doi.org/10.55623/au.v4i1.201

Asmoro, A., Irianto, W., & Pujianto, U. (2018). Perbandingan kinerja hasil seleksi fitur pada prediksi kinerja akademik siswa berbasis pohon keputusan. Jurnal Edukasi dan Penelitian Informatika (JEPIN, 4(2), 84. https://doi.org/10.26418/jp.v4i2.29294

Aubin, G., Phillips, N., Jaiswal, A., Johnson, A., Joubert, S., Bachir, V., … Wittich, W. (2023). Visual and cognitive functioning among older adults with low vision before vision rehabilitation: A pilot study. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1058951

Azzahra, S., Abidin, F., Susiati, E., & Cahyadi, S. (2021). Tantangan dan upaya guru SMA dalam melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Lectura Jurnal Pendidikan, 12(2), 108–121. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i2.7160

Bestari, P. (2023). Peran supervisi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 133–140. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.4016

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage publications.

Damayanti, D. (2023). Evaluasi efektivitas penggunaan teknologi komunikasi dalam pengajaran metode pendidikan tradisional di sekolah dasar. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 208–219. https://doi.org/10.56670/jsrd.v5i1.130

Dewi, O., & Suseno, D. (2020). Pergeseran pola konsumsi leisure dan non-leisure di Kota Semarang. Efficient Indonesian Journal of Development Economics, 3(1), 670–679. https://doi.org/10.15294/efficient.v3i1.35968

Du, G. (2024). Design and implementation of teaching quality assessment system for universities based on data mining algorithms. JES, 20(6S), 1811–1822. https://doi.org/10.52783/jes.3098

Febriani, A., Azizah, Y., Satria, N., & Putri, D. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis TIK oleh guru sebagai media pembelajaran yang menarik. EDU, 1(1), 73–83. https://doi.org/10.55352/edu.v1i1.512

Feliyawati, A., & Widodo, W. (2022). Implementasi inkuiri terbimbing pada materi kalor dan perpindahannya untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 3(1), 39–48. https://doi.org/10.30872/jlpf.v3i1.989

Gusriana, H. (2022). Perancangan e-rapor dengan memanfaatkan e-mail sebagai pelaporan kepada orang tua menggunakan bahasa pemrograman PHP/MySQL. Intellect Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation, 1(1), 11–24. https://doi.org/10.57255/intellect.v1i1.14

Huang, Q. (2022). Influence of EFL teachers’ self-assessment on their self-regulation and self-efficacy. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.891839

Hulwani, A., Pujiastuti, H., & Rafianti, I. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif Android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri. Jurnal Cendekia Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2255–2269. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.717

Hunaidah, H., Anas, M., Erniwati, E., Takda, A., Tahang, L., Sukariasih, L., … Hariyanto, E. (2022). Pelatihan penggunaan aplikasi Microsoft Teams pada pembelajaran online guru sekolah dasar di Kecamatan Molawe Kabupaten Konawe Utara. Unram Journal of Community Service, 3(2), 68–72. https://doi.org/10.29303/ujcs.v3i2.198

Kadaryanto, B., Ali, N., Sulistiono, A., Widiputera, F., & Martini, I. (2021). Sistem penjaminan mutu pembelajaran jarak jauh di perguruan tinggi di masa pandemi COVID-19. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(2). https://doi.org/10.24832/jpkp.v14i2.512

Kusumanegara, D. (2023). Analisis motivasi, disiplin kerja, dan budaya organisasi terhadap kinerja karyawan PT Kamigumi Logistics Indonesia. Kompeten Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 2(1), 392–402. https://doi.org/10.57141/kompeten.v2i1.59

Mayasari, A., Supriani, Y., & Arifudin, O. (2021). Implementasi sistem informasi manajemen akademik berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan mutu pelayanan pembelajaran di SMK. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(5), 340–345. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.277

Mustafa, M., & Zulhafizh, Z. (2021). Strategi berinovasi guru di sekolah menengah atas. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 7(3), 364. https://doi.org/10.29210/020211127

Nguyen, T. (2024). Examining the impact of university teaching quality on learning engagement: A cross-sectional study in Vietnam. Vietnam Journal of Education, 102–111. https://doi.org/10.52296/vje.2024.378

Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis literasi digital tenaga pendidik pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570–3577. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2333

Nugraha, D., & Nugraha, N. (2023). Workshop optimalisasi Google Classroom untuk guru SD IT Al-Imam Kuningan pada pandemi COVID-19. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 2(2), 46–52. https://doi.org/10.25134/jise.v2i2.23

Pattiasina, P. (2024). Exploring the role of emotional intelligence training in enhancing teacher-student relationships and academic performance. International Education Trend Issues, 2(2), 206–213. https://doi.org/10.56442/ieti.v2i2.713

Pratama, M. (2023). Meningkatkan mutu pembelajaran melalui peran kepala madrasah dan guru. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 12(2), 116. https://doi.org/10.24036/jbmp.v12i2.125721

Purba, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa Indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Society, 3(3), 43–52. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619

Putri, A. (2023). Pengaplikasian uji t dalam penelitian eksperimen. Jurnal Lebesgue Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Matematika dan Statistika, 4(3), 1978–1987. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3.527

Rahardjo, B., Rusdiana, Y., Palenewen, E., & Rozie, F. (2023). Kendala guru PAUD mengajar pada masa pandemi COVID-19 di TK se-Kecamatan Kaliorang. Pratama Widya Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 46–55. https://doi.org/10.25078/pw.v8i1.2409

Rahmayanti, I., Qura, U., & Putra, G. (2022). Pelatihan aplikasi berbasis teknologi pada guru-guru di Yayasan Nurul Hikmah Al Hakim. Kangmas Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 3(2), 85–89. https://doi.org/10.37010/kangmas.v3i2.769

Rifai, M. (2023). Pendidikan agama Islam dan kualitas ekonomi keluarga Muslim. Profit Jurnal Kajian Ekonomi dan Perbankan Syariah, 7(2), 1–24. https://doi.org/10.33650/profit.v7i2.6401

Rimfeld, K., Malanchini, M., Hannigan, L., Dale, P., Allen, R., Hart, S., … & Plomin, R. (2019). Teacher assessments during compulsory education are as reliable, stable and heritable as standardized test scores. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60(12), 1278–1288. https://doi.org/10.1111/jcpp.13070

Rohman, M., & Susilo, P. (2019). Peran guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK): Studi kasus di TK Muslimat NU Maslakul Huda. Jurnal Reforma, 8(1), 173. https://doi.org/10.30736/rfma.v8i1.140

Setiyadi, B., Muspawi, M., & Kasiani, R. (2021). Implementasi kepemimpinan kepala sekolah dalam membina kompetensi sosial guru. SAP (Susunan Artikel Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.30998/sap.v5i3.8573

Siregar, Y. (2023). Pengembangan kemampuan literasi numerasi berbasis digital dan peningkatan self-efficacy resiliensi guru SD. Dinamisia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(5), 1248–1255. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v7i5.14431

Susanti, R. (2013). Teknologi pendidikan dan peranannya dalam transformasi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.32832/tek.pend.v2i2.448

Syafi’i, A., Saied, M., & Hakim, A. (2023). Efektivitas manajemen pendidikan dalam membentuk karakter diri. Journal of Economics and Business UBS, 12(3), 1905–1912. https://doi.org/10.52644/joeb.v12i3.237

Tiara, T. (2022). Kajian filsafati terhadap kemajuan teknologi pendidikan di Indonesia. INTEL, 1(1), 171–178. https://doi.org/10.56855/intel.v1i1.284

Trivena, T., & Hakpantria, H. (2022). Strategi peningkatan mutu pembelajaran di sekolah dasar selama pandemi COVID-19. Didaktis Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 22(3), 326. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i3.13841

Valente, S., & Lourenço, A. (2022). Editorial: The importance of academic training in emotional intelligence for teachers. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.992698

Yessingeldinov, B., Ashirbayev, N., Zhumykbayeva, A., Sarsekenov, R., Ismailova, G., & Bibekov, K. (2022). Investigation of teachers’ understanding of differentiated approach in teaching mathematics. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(5), 1671–1679. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i5.7337

Yufita, Y., Sihotang, H., & Tambunan, W. (2021). Peningkatan kompetensi pedagogik melalui pelatihan teknologi informasi komunikasi dan pendampingan kepala sekolah pada masa pandemi COVID-19 di sekolah dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3993–4006. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1283

Yusanti, D. (2023). Pengaruh pelatihan deteksi dini kesehatan kognitif lansia terhadap pengetahuan dan keterampilan kader di Desa Suro Kecamatan Kalibagor Kabupaten Banyumas. Mahesa Malahayati Health Student Journal, 3(3), 586–594. https://doi.org/10.33024/mahesa.v3i3.9615

Yustian, A. (2021). Perancangan aplikasi mobile learning untuk membantu proses pembelajaran di SDN Lemahireng 03. JATISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi, 8(2), 534–546. https://doi.org/10.35957/jatisi.v8i2.769

Zam, E. (2021). Peran literasi teknologi informasi dan komunikasi pada pembelajaran jarak jauh di masa pandemi COVID-19. Edutech Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.51878/edutech.v1i1.176

Zaman, A. (2023). Pelatihan karya tulis ilmiah PPKn guna meningkatkan pemahaman menulis guru MGMP PPKn SMA Kota Surabaya. Abdimas Unwahas, 8(2). https://doi.org/10.31942/abd.v8i2.10016